Trabalho educativo e formação do assistente social: a experiência da UNOESC - Chapecó

Abstract

Reflexão sobre a formação profissional do assistente social tendo como referência a produção do conhecimento. O estudo foi realizado tendo como preocupação central a representação dada pelos sujeitos entrevistados à mobilidade da questão social e à resignificação da cidadania. Na análise dos resultados, adotou-se como referência a ação recíproca entre sujeito, objeto e conhecimento que estabelecem uma relação sócio-histórica. Sugere que as categorias questão social e cidadania sejam tratadas como eixo curricular e articuladoras da interdisciplinaridade na formação do assistente social