Avaliação no processo ensino-aprendizagem: abordagem histórico-cultural /

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dc.contributor	Universidade Federal de Santa Catarina	pt_BR
dc.contributor.advisor	Ern, Edel	pt_BR
dc.contributor.author	Santos, Cleusa Ribeiro dos	pt_BR
dc.date.accessioned	2012-10-17T04:44:18Z
dc.date.available	2012-10-17T04:44:18Z
dc.date.issued	1998
dc.date.submitted	1998	pt_BR
dc.identifier.other	173350	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/77493
dc.description	Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.	pt_BR
dc.description.abstract	Análise e discussão das questões voltadas à avaliação no processo ensino-aprendizagem, tendo como suporte teórico a abordagem histórico cultural, dando ênfase aos conceitos de mediação e de zona de desenvolvimento proximal. O objetivo foi buscar compreender a dimensão prospectiva da avaliação na apropriação do conhecimento, explicitando o papel do professor como mediador entre o aluno e o conhecimento a partir de uma prática inovadora de avaliação escolar.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Florianópolis, SC	pt_BR
dc.subject.classification	Educação de base	pt_BR
dc.subject.classification	Ensino	pt_BR
dc.subject.classification	Avaliação	pt_BR
dc.subject.classification	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject.classification	Avaliação	pt_BR
dc.title	Avaliação no processo ensino-aprendizagem: abordagem histórico-cultural /	pt_BR
dc.type	Dissertação (Mestrado)	pt_BR

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173350.pdf	9.044Mb	PDF	View/Open