Material potencialmente significativo de preparação para as olimpíadas de astronomia

Abstract

Este trabalho apresenta um produto educacional desenvolvido no âmbito da dissertação intitulada Material Potencialmente Significativo de Preparação para as Olimpíadas de Astronomia , voltado ao Ensino Fundamental ? Anos Finais. O material consiste na elaboração de cadernos pedagógicos aplicados por meio de sequências didáticas, com foco nos conteúdos da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), fundamentadas na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel (2003) e estruturadas a partir de uma abordagem interdisciplinar, envolvendo conhecimentos de Física, Matemática e Geografia. A proposta tem como objetivo promover uma aprendizagem mais eficaz, contextualizada e motivadora, contribuindo para o aprimoramento do desempenho discente em eventos científicos. O material foi aplicado em três turmas do Ensino Fundamental ? anos finais: duas turmas de 6º anos, totalizando 53 estudantes, e uma turma de 9º ano, com 29 estudantes, sendo que participaram da prova 51 estudantes do 6° ano e 25 estudantes do 9° ano. Como grupo de comparação, participaram da prova 77 estudantes do 6° ano e 77 estudantes do 9° ano de turmas em que o produto educacional não foi aplicado. Após a divulgação dos resultados, realizou-se a comparação entre os grupos, evidenciando que os estudantes que tiveram acesso ao material apresentaram desempenho superior em relação àqueles que não participaram da intervenção. Entre os 51 estudantes das turmas de 6º ano que participaram da aplicação do produto educacional, 7 receberam medalhas (1 de ouro, 4 de prata e 2 bronze). Já entre os 77 estudantes que não participaram, somente 1 recebeu medalha de bronze. Dos 25 estudantes do 9º ano que participaram da aplicação do produto, 7 receberam medalhas (4 de ouro, 2 de prata e 1 de bronze). Entre os estudantes que não participaram da aplicação do produto 1 recebeu medalha de ouro.

Abstract: This study presents an educational product developed within the scope of the dissertation entitled Potentially Meaningful Learning Material for Astronomy Olympiads Preparation aimed at lower secondary education (final years of elementary school). The material consists of pedagogical booklets developed and applied through didactic sequences, focusing on the content of the Brazilian Astronomy and Astronautics Olympiad (OBA). These materials are grounded in Ausubel?s Theory of Meaningful Learning (2003) and are structured based on an interdisciplinary approach, encompassing knowledge from Physics, Mathematics, and Geography. The proposal aims to promote more effective, contextualized, and motivating learning, contributing to the improvement of students? performance in scientific events. The material was implemented in three lower secondary classes: two 6th-grade classes, totaling 53 students, and one 9th-grade class with 29 students. Of these, 51 6th-grade students and 25 9th-grade students participated in the Olympiad exam. As a comparison group, 77 6th-grade students and 77 9th-grade students from classes in which the educational product was not implemented also took part in the exam. After the results were released, a comparison between the groups was conducted, showing that students who had access to the material demonstrated superior performance compared to those who did not participate in the intervention. Among the 51 students from the 6th-grade classes who participated in the implementation of the educational product, 7 received medals (1 gold, 4 silver, and 2 bronze). In contrast, among the 77 students who did not participate, only 1 received a bronze medal. Among the 25 9th-grade students who participated in the implementation of the product, 7 received medals (4 gold, 2 silver, and 1 bronze). Among those who did not participate in the implementation, only 1 student received a gold medal.