A experiência da Academia de Polícia Civil de Santa Catarina na implementação da entrevista investigativa

Abstract

A transição de métodos tradicionais de interrogatório para o modelo de Entrevista Investigativa baseada em evidências apresenta desafios complexos de implementação no cenário policial brasileiro. Diante desse contexto, o presente estudo investiga como ocorreu a experiência da Academia de Polícia Civil de Santa Catarina (ACADEPOL/SC) na institucionalização dessa nova metodologia e quais obstáculos pedagógicos e operacionais ainda dificultam sua plena padronização. Assim, o objetivo desta pesquisa é analisar o processo de implementação da entrevista investigativa na ACADEPOL/SC, identificando os marcos históricos, as mudanças curriculares e a percepção do corpo docente envolvido. O estudo caracteriza-se como pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, utilizando a estratégia de estudo de caso. A coleta de dados ocorreu por meio de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e aplicação de questionários online estruturados ao corpo docente da instituição, sendo os dados tratados via análise de conteúdo. Os resultados evidenciam evolução curricular significativa entre os anos de 2018 e 2025, marcada pela substituição da disciplina de Interrogatório pela de Entrevista Investigativa e pela consolidação do protocolo PEACE como eixo estruturante. A pesquisa evidenciou que as capacitações alcançaram tanto a formação inicial quanto a continuada, fortalecidas por intercâmbios internacionais com especialistas de renome. A percepção docente indicou impacto positivo na atuação policial, com redução de perguntas indutivas e maior eficácia na obtenção de relatos fidedignos, garantindo a proteção da memória e os direitos fundamentais. Conclui-se que a experiência catarinense representa avanço significativo na proteção dos direitos fundamentais e na eficiência da prova testemunhal. O estudo demosntra que a institucionalização da técnica promoveu uma mudança na cultura institucional, aliando ciência e ética, mas requer o investimento contínuo em formação para garantir a sustentabilidade da mudança de paradigma na Polícia Civil.

Abstract: Considering the transition from traditional interrogation methods to the evidence-based investigative interviewing model presents complex implementation challenges within the Brazilian police context. Considering this scenario, this study investigates how the experience of the Police Academy of Santa Catarina (ACADEPOL/SC) unfolded regarding the institutionalization of this new methodology, as well as the pedagogical and operational obstacles that still hinder its full standardization. Thus, the general objective of this research is to analyze the implementation process of investigative interviewing at ACADEPOL/SC, identifying historical milestones, curricular changes, and the perceptions of the faculty involved. The study is characterized as qualitative, exploratory, and descriptive research, utilizing a case study strategy. Data collection was conducted through bibliographical research (systematic and integrative), documentary research, and the administration of structured online questionnaires to the institution's faculty, with the data processed via content analysis. The results demonstrate a significant curricular evolution between the years 2018 and 2025, marked by the replacement of the Interrogation course with Investigative Interviewing and the consolidation of the PEACE protocol as the structuring axis. The research revealed that the scope of the training reached both initial and continuing education, further strengthened by international exchanges with renowned experts. Faculty perception indicated a positive impact on police performance, with a reduction in leading questions and greater effectiveness in obtaining reliable accounts, ensuring the protection of memory and fundamental rights. It was concluded that the experience in Santa Catarina represents a significant advancement in the protection of fundamental rights and the efficiency of witness evidence. The study highlighted that the institutionalization of the technique promoted a change in the institutional culture, aligning science and ethics, but requires continuous investment in training to ensure the sustainability of this paradigm shift within the Civil Police.