Modelo componencial de competências de intérpretes de línguas de sinais

Abstract

A interpretação de línguas de sinais é fundamental para assegurar a comunicação entre pessoas surdas e ouvintes e, por sua relevância social, tem recebido crescente reconhecimento. Esse movimento se reflete tanto no crescimento de vagas de trabalho para intérpretes quanto na expansão de cursos universitários dedicados à sua formação em diversas universidades pelo mundo. Paralelamente, consolidou-se a tendência de adoção de modelos educacionais baseados em competências, que buscam preparar profissionais não apenas em termos de conhecimentos teóricos, mas também no desenvolvimento de habilidades práticas e comportamentais necessárias ao exercício eficaz da profissão (Rodrigues, 2018; Galán-Mañas, 2023; Ordoñez, 2023). Apesar dos avanços, ainda não há, na literatura, um modelo integrador de competências voltado especificamente para intérpretes de línguas de sinais sob uma perspectiva generalista, que articule evidências teóricas e validação empírica. O objetivo desta pesquisa é propor um modelo de competências de intérpretes de línguas de sinais, com enfoque interlinguístico e intermodal, aplicável a diferentes contextos e a profissionais surdos e ouvintes. Para tanto, adotou-se uma abordagem mista em três etapas: (i) levantamento bibliográfico para identificar dados relevantes na literatura e compor um modelo inicial; (ii) refinamento desse modelo por meio do método Delphi (Landeta, 1999; Sampieri et al., 2013), envolvendo especialistas de diferentes países com ampla experiência profissional e acadêmica; e (iii) validação junto a intérpretes profissionais atuantes em variados contextos, por meio de formulários aplicados em quatro línguas (português, catalão, espanhol e inglês). A partir dessa triangulação entre literatura especializada, consenso de especialistas e validação empírica, obteve-se um modelo de competência para intérpretes de línguas de sinais com enfoque generalista e aplicabilidade internacional. Esse modelo pode subsidiar a elaboração de currículos por competências, orientar parâmetros de contratação e avaliação de desempenho, de qualidade e contribuir para a profissionalização, empregabilidade e reconhecimento da interpretação de línguas de sinais como uma prática profissional e consolidada em escala global.

Abstract: Sign language interpreting is fundamental to ensuring communication between deaf and hearing people and, due to its social relevance, has received increasing recognition. This movement is reflected both in the growth of job opportunities for interpreters and in the expansion of university programs dedicated to their training at universities around the world. In parallel, a trend toward the adoption of competence-based educational models has been consolidated; these models seek to prepare professionals not only in terms of theoretical knowledge but also through the development of practical and behavioral skills necessary for the effective exercise of the profession (Rodrigues, 2018; Galán-Mañas, 2013; Ordoñez, 2023). Despite these advances, the literature still lacks an integrative competence model specifically aimed at sign language interpreters from a generalist perspective that articulates theoretical evidence and empirical validation. The objective of this study is to propose a competence framework for sign language interpreters, with an interlinguistic and intermodal focus, applicable to different contexts and to both deaf and hearing professionals. To this end, a mixed-methods approach was adopted in three stages: (i) a literature review to identify relevant data and develop an initial model; (ii) refinement of this model through the Delphi method (Landeta, 1999; Sampieri et al., 2013), involving experts from different countries with extensive professional and academic experience; and (iii) validation with practicing professional interpreters working in diverse contexts, through questionnaires administered in four languages (Portuguese, Catalan, Spanish, and English). Based on this triangulation of specialized literature, expert consensus, and empirical validation, a generalist competence model for sign language interpreters with international applicability was obtained. This model can support the design of competence-based curricula, guide hiring and performance and quality assessment parameters, and contribute to the professionalization, employability, and recognition of sign language interpreting as an established professional practice on a global scale.