| dc.contributor.author |
Baltar, Marcos |
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| dc.contributor.author |
Fraga, Camila Farias |
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| dc.contributor.author |
Diniz, Katia |
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| dc.contributor.author |
Barros, Laíse Maciel |
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| dc.contributor.author |
Castro, Laura Miranda de |
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| dc.contributor.author |
Andrade, Tayná Miranda de |
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| dc.date.accessioned |
2026-08-11T16:43:03Z |
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| dc.date.available |
2026-08-11T16:43:03Z |
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| dc.date.issued |
2025-08-30 |
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| dc.identifier.citation |
BALTAR, Marcos; FRAGA, Camila Farias; DINIZ, Katia R.; BARROS, Laíse Maciel; CASTRO, Laura Miranda de; ANDRADE, Tayná Miranda de (org.). A canção como objeto multidisciplinar de análise e de ensino-aprendizagem de linguagens. São Carlos: Pedro & João Editores, 2025. 468 p. ISBN 978-65-265-1987-5. |
pt_BR |
| dc.identifier.isbn |
9786526520017 |
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| dc.identifier.isbn |
9786526519875 |
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| dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/274814 |
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| dc.description |
Esta obra foi realizada a partir do evento internacional A segunda Jornada da Canção, realizada pelo do Grupo de Estudos do Gênero Canção (GECAN/UFSC), do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGL/UFSC) e da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), em cooperação internacional com o Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO – Paris, França), e contou com o financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) |
pt_BR |
| dc.description.abstract |
A canção como objeto multidisciplinar de análise e de ensino-aprendizagem de linguagens (Pedro & João Editores, 2025) aborda a canção popular sob uma perspectiva transdisciplinar, tomando-a como um gênero de discurso dinâmico e multissemiótico. Organizada por Marcos Baltar, Camila Farias Fraga, Katia Diniz, Laíse Maciel Barros, Laura Miranda de Castro e Tayná Miranda de Andrade, a obra reúne contribuições que articulam referenciais da semiótica, da análise dialógico-discursiva, da música, do design e da sociologia. O livro oferece subsídios teóricos e metodológicos tanto para a investigação linguística quanto para a formação de professores, propondo práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da consciência enunciativa e do ensino crítico-reflexivo de linguagens na Educação Básica. |
pt_BR |
| dc.language.iso |
por |
pt_BR |
| dc.publisher |
Pedro & João |
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| dc.subject |
Canção |
pt_BR |
| dc.subject |
Análise da canção |
pt_BR |
| dc.subject |
Práticas educativas |
pt_BR |
| dc.title |
A canção como objeto multidisciplinar de análise e de ensino-aprendizagem de linguagens |
pt_BR |
| dc.type |
book |
pt_BR |
