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Abstract:
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O cenário atual das escolas brasileiras revela uma face distante do verdadeiro
propósito da educação. Este cenário, unido a intensas tecnologias digitais que
rodeiam a vida dos jovens, refletem no aumento de casos de ansiedade, déficit de
atenção e depressão. Nesse sentido, a meditação se revela uma forte aliada no
combate a esses problemas. Ela, reconhecida internacionalmente por todos os seus
benefícios médicos e psíquicos, aumenta gradualmente sua notoriedade no contexto
acadêmico. Com isso, o presente estudo visou analisar e sintetizar as produções
brasileiras redigidas na língua portuguesa, que abordam o tema meditação na
educação escolar e na educação física escolar em uma revisão integrativa. Foi
realizada uma busca de artigos, teses e dissertações publicadas, a partir de os anos
2005 até 2025 nas seguintes bases de dados: LILACS, SciELO e no repositório
institucional da Biblioteca Universitária da Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC). Foram encontradas 547 publicações, na qual cinco passaram pelos critérios
de elegibilidade e foram incluídas na presente revisão. Nos estudos analisados, de
maneira geral, identificou-se o potencial efeito positivo da meditação nas dimensões
emocional, cognitiva e social, ainda que em intensidades distintas. Tais evidências
reforçam a importância da meditação como um recurso complementar às
metodologias pedagógicas convencionais, contribuindo para ampliar a formação e o
bem-estar dos alunos. |
