Embriologia humana: estratégias didáticas inovadoras para o processo de ensino e aprendizagem

Abstract

O desenvolvimento embrionário humano é um processo fascinante e complexo, caracterizado por uma sequência de eventos altamente organizados temporal e espacialmente. Para compreender esses eventos, que incluem a clivagem, a implantação do blastocisto no endométrio, a gastrulação, a morfogênese e a organogênese, bem como os demais processos essenciais à formação de um novo indivíduo, é fundamental que o tema seja trabalhado de maneira dinâmica e inovadora. No entanto, o processo de ensino e aprendizagem de Embriologia é marcado por dificuldades e desafios, tais como a falta de recursos didáticos adequados e a escassez de laboratórios equipados, que limitam a implementação de metodologias de ensino mais eficazes e interativas. Frequentemente, essas restrições fazem com que as práticas pedagógicas adotadas ainda se baseiem em modelos tradicionais, o que pode comprometer a dinâmica e a eficácia do aprendizado. Procurando contribuir para mudar esse cenário, o presente trabalho se propõe a desenvolver um material didático inovador, visando tornar mais efetivo e dinâmico o ensino de embriologia, enriquecendo a experiência educativa tanto para professores quanto para estudantes. Buscando atingir esse objetivo, o trabalho foi realizado em três etapas, iniciando com a pesquisa bibliográfica, que tem como principal característica o aprimoramento e atualização do conhecimento, através de uma análise criteriosa de obras já publicadas, permitindo conhecer melhor o objeto em estudo. Foi então planejado e elaborado um conjunto de atividades que contemplam aspectos importantes do desenvolvimento embrionário humano e que se aplicam ao Ensino Médio. Em resposta direta às lacunas identificadas tanto nos livros didáticos quanto nas práticas pedagógicas atuais, foi desenvolvido um guia didático, que inclui uma variedade de atividades interativas, tais como estudos de caso, projetos investigativos, modelagens e representações, que incentivam os alunos a explorar e entender as complexidades do desenvolvimento embrionário de forma crítica e aplicada. Este trabalho não apenas contribui para a melhoria do ensino de embriologia nas escolas, mas também serve como modelo para a reformulação de outros conteúdos, mostrando que é possível transformar o ensino em uma experiência mais envolvente e eficaz através de abordagens pedagógicas inovadoras.

Abstract: Human embryonic development is a fascinating and complex process, characterised by a sequence of events that are highly organised in time and space. In order to understand these events, which include cleavage, implantation of the blastocyst in the endometrium, gastrulation, morphogenesis and organogenesis, as well as the other processes essential to the formation of a new individual, it is essential that the subject is taught in a dynamic and innovative way. However, the process of teaching and learning Embryology is marked by difficulties and challenges, such as the lack of adequate teaching resources and the scarcity of equipped laboratories, which limit the implementation of more effective and interactive teaching methodologies. Often, these restrictions mean that the teaching practices adopted are still based on traditional models, which can jeopardise the dynamics and effectiveness of learning. In an attempt to help change this scenario, this research project aims to develop innovative teaching material to make the teaching of embryology more effective and dynamic, enriching the educational experience for both teachers and students. In order to achieve this objective, this work was carried out in three stages, starting with bibliographical research, the main characteristic of which is to improve and update knowledge through a careful analysis of works that have already been published, allowing a better understanding of the object under study. A set of activities was then planned and drawn up, covering important aspects of human embryonic development and applicable to secondary education. In direct response to the gaps identified in both textbooks and current teaching practices, a teaching guide was developed which includes a variety of interactive activities, such as case studies, investigative projects, modelling and representations, which encourage students to explore and understand the complexities of embryonic development in a critical and applied way. This research not only contributes to the improvement of embryology teaching in schools, but also serves as a model for the reformulation of other content, showing that it is possible to transform teaching into a more engaging and effective experience through innovative pedagogical approaches.