A construção da identidade docente a partir do estágio supervisionado em Educação Física: um relato de experiência

Abstract

Este estudo buscou verificar o processo de construção da identidade docente a partir da experiência proporcionada pelo estágio supervisionado desenvolvido no curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina. Para isso, foi realizado um relato de experiência dos momentos vivenciados no Estágio Supervisionado I, em uma escola da rede municipal de Florianópolis, usando o relatório final feito na disciplina para verificar os aspectos presentes na construção da identidade docente do estagiário. Dentro desse relatório final, serão analisados aspectos como as observações das aulas, a etapa de planejamentos e os planos de aulas com comentários/reflexões. Os resultados descreveram as diferentes experiências advindas do estágio supervisionado, nas intervenções realizadas com uma turma do terceiro ano do Ensino Fundamental em uma instituição da rede pública, situada no município de Florianópolis. Pode-se concluir que existem diversos desafios e potencialidades que influenciam esse período, sendo assim, foi possível verificar a importância do estágio na formação de futuros/as professores/as e que é um lugar que propicia a construção da identidade profissional docente de estagiários/as, gerando vivências e reflexões sobre realidades práticas.