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Abstract:
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Desde sua origem, a educação pública possui um caráter utilitarista e nas décadas de 1980
e 1990, com o fortalecimento das pedagogias da nova escola, a negação do ensino e da
transmissão do conhecimento foi amplamente difundida no Brasil, impactando o trabalho
docente. A recuperação histórica evidenciou que o professor é mais um trabalhador submetido
à exploração do capital, sujeito ao adoecimento e ao cerceamento dos direitos trabalhistas.
Nosso objetivo nessa comunicação oral é o de analisar como o trabalho do professor do
ensino regular da educação pública é afetado no período de pandemia do COVID-19, a partir
do relato de experiência do projeto de extensão denominado Trabalho, COVID-19 e seus
desdobramentos: criando espaço de cuidado. A execução do projeto de extensão nos
possibilitou concluir que o trabalho docente se precarizou ainda mais em tempos de
pandemia, intensificando o sofrimento psíquico e a necessidade de atenção à saúde. |
