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O presente Trabalho de Conclusão de Curso busca compreender o lugar ocupado pela brincadeira, a partir da abordagem de Vigotski, no contexto de uma instituição do município de Rio
Negrinho. Nesse sentido, procura compreender como se dá o processo de brincadeira das crianças na escola Menino Jesus, como ele ocorre, se “contaminado” pela lógica produtivista dos
“trabalhos escolares”, cada vez mais precoces na educação infantil que transformam o brincar
numa atividade pedagógica, que permite aprender algo de forma lúdica, e o tempo destinado ao
brincar livre
onde a criança busca brincar de acordo com as suas motivações, necessidades e
atividade socialmente constituídas. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram realizadas observações sobre como a brincadeira aparece no cotidiano das crianças, conversas com uma professora, uma especialista
e realização de uma revisão bibliográfica sobre a temática. Entre os
principais resultados, destacamos que a brincadeira está presente, porém, de forma lúdica, como
recurso didático, como entretenimento, para que assim, a professora consiga auxiliar as demais
crianças na realização dos trabalhos escolares e em meios a esses momentos aparecem as brincadeiras de faz-de-conta. Contudo, devemos considerar a importância da brincadeira de papéis
sociais no desenvolvimento das crianças para a Educação do Campo e formação dos docentes,
porque, a brincadeira proporciona à criança de se apropriar do meio social e das relações sociais. |
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