Bases epistemológicas matemáticas e didáticas presentes na constituição da área de educação matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Abstract

O objetivo desta pesquisa consiste em investigar indícios históricos referentes à constituição da área de Educação Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) no contexto da década de 1980. Definimos esta periodização por representar momentos marcantes, tanto do curso de Licenciatura em Matemática, que configura sua instituição, como em relação ao movimento do ensino de matemática para a Educação Matemática, que se mostrava em processo inicial nessa década. Nossa pesquisa intentou contar uma história acerca de estudos e práticas voltadas às metodologias e teorias da didática e da matemática nesta instituição no período em questão. Dessa forma, estabelecemos como problemática de pesquisa desvelar quais eram as suas bases epistemológicas matemáticas e didáticas. Utilizamos como suporte teórico-metodológico a história cultural, através dos autores: Chervel sobre a história das disciplinas escolares; Chartier com relação a nova história cultural; Bloch acerca do trabalho baseado no método da Crítica na História, com relação ao Oficio do historiador; Julia referente à cultura escolar como objeto histórico. Diante disso, desenvolvemos um estudo através do levantamento bibliográfico de obras utilizadas como referencial teórico e metodológico por docentes do então Departamento de Matemática-UFMS nesse período, com o objetivo de identificar aspectos referentes às bases de constituição da área em questão. Em seguida, foram realizadas entrevistas com professores que, à época, constituíam o corpo docente e discente do curso de Licenciatura em Matemática, Prof. Dr. Luiz Carlos Pais e Profa. Dra. Marilena Bittar, respectivamente, para que fosse possível verificar questões referentes às experiências e concepções desses professores. Além disso, realizamos uma análise a respeito dos materiais produzidos no Departamento de Matemática-UFMS. Dentre eles encontram-se as edições da Revista do Laboratório de Ensino de Matemática e o livro não publicado escrito por dois professores do então Departamento de Matemática: Prof. Dr. José Luiz Magalhães de Freitas e Prof. Dr. Luiz Carlos Pais. Consideramos que nesta pesquisa foi possível verificar elementos referentes à constituição da área de Educação Matemática na UFMS através do curso de Licenciatura em Matemática e de ações desenvolvidas por professores do Departamento de Matemática à época. Avaliamos também que este trabalho dá margem a uma série de investigações, visto que, os materiais existentes relativos a esse contexto contemplam uma grande quantidade de informações ricas em experiências e estudos acerca da cultura da Educação Matemática e a prática docente.