Indicativos de uma aritmética para ensinar na formação de professores em um curso de férias na Bahia

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Indicativos de uma aritmética para ensinar na formação de professores em um curso de férias na Bahia

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dc.contributor.author Rocha, Cézar Jesus da
dc.contributor.author Siqueira Filho, Moysés Gonçalves
dc.date.accessioned 2019-07-08T21:18:20Z
dc.date.available 2019-07-08T21:18:20Z
dc.date.issued 2018-03
dc.identifier.citation ROCHA, CÉZAR JESUS DA ; SIQUEIRA FILHO, MOYSÉS GONÇALVES . Indicativos de uma aritmética para ensinar na formação de professores em um curso de férias na Bahia. AMAZÔNIA (UFPA. 2004), v. 14, p. 133-149, 2018. pt_BR
dc.identifier.issn 2317-5125
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/197227
dc.description Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/5887/5006 pt_BR
dc.description.abstract Tem por objetivo identificar características de uma aritmética para ensinar na Bahia, por meio das orientações para o ensino de aritmética nos cursos de férias, ocorridos em 1927 e 1928, voltados para a formação dos professores primários e instituídos pela Lei 1.846, de 14 de agosto de 1925, que dispõe sobre a Reforma da Instrução Pública no Estado. Para tanto, [1] identifica os experts que estiveram junto de Anísio na elaboração e/ou divulgação de uma aritmética para ensinar; [2] inventaria, em documentos relativos à formação de professores, as orientações para o ensino de aritmética, apresentada pelos experts nas conferências do Curso de Férias. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho histórico-documental fundamentada por alguns conceitos da História Cultural, tais como: representação e apropriação, propostos por Roger Chartier, e estratégias, apresentado por Michel De Certeau. Sinaliza a articulação de diferentes conteúdos, saberes pedagógicos e métodos de ensino na constituição de uma aritmética para ensinar na Bahia. Identifica que o tripé da aritmética para ensinar consistia na capacidade do professor em tornar o ensino concreto, prático e lúdico, além de favorecer possibilidades de descobertas e interconexões entre os saberes aritméticos escolares e as situações da vida prática, em que eles eram necessários. pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.publisher Amazônia Revista de Educação em Ciências e Matemáticas pt_BR
dc.subject Aritmética pt_BR
dc.subject Formação de professores pt_BR
dc.subject Bahia pt_BR
dc.title Indicativos de uma aritmética para ensinar na formação de professores em um curso de férias na Bahia pt_BR
dc.type Article pt_BR


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