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Abstract:
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Neste artigo é apresentado o resultado de uma pesquisa que examinou documentos como Regulamentos da Instrução Pública, Programas de Ensino, Mensagens de Presidentes do Estado e Relatórios de Grupos Escolares e da Instrução Pública, com o objetivo de caracterizar os saberes elementares aritméticos prescritos para o ensino primário em Sergipe, no período de 1890 a 1931. Como fundamentação, foram utilizados estudos como os de Souza (2006); Pardim e Souza (2012) e Valente (2015), para um entendimento sobre ensino primário, método e saberes elementares. A partir do exame, foi possível caracterizar os saberes elementares aritméticos como números, a arte de calcular por meio de algarismos de forma prática com as quatro operações, frações e sistemas de unidades de medidas, proporção, regra de três, porcentagem e desconto prescritos para serem abordados por meio do método intuitivo. No período a maioria dos saberes permaneceram inalterados nos Programas, com a exceção de “medidas”. |
