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Abstract:
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Esse artigo parte de uma realidade assistida e presenciada diariamente dentro de uma instituição de ensino regular com Ensino para Jovens e Adultos (EJA) com metodologia de Educação a Distância (Ead), para nível de ensino fundamental e ensino médio, constatando as dificuldades rotineiras que os estudantes enfrentam ao serem colocados diante das novas tecnologias. Muitos desses estudantes já utilizam as tecnologias de maneira inconsistente e até mesmo inadequada, sendo que o acesso às tecnologias é ponto principal no ensino Ead no contexto da disseminação das novas tecnologias e do mundo globalizado atual. A partir da revisão bibliográfica, são apresentados argumentos para facilitar e viabilizar a utilização de dispositivos que podem tanto auxiliar como dificultar o processo de ensino e aprendizagem dos educandos. Nesse contexto, é imprescindível o papel do professor como mediador e orientador dos estudantes na utilização dessas tecnologias. Também são descritos resultados dos dados obtidos com estudantes da escola através de um questionário aplicado com uma das turmas que estão cursando o sistema Ead, percebendo as dificuldades com o desenvolvimento e organização dos estudos fora da sala de aula. |
