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Abstract:
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Resumo O presente trabalho se propõe problematizar, acerca da percepção que os gestores, professores e beneficiários tem sobre a exigência de frequência escolar diferenciada enquanto condicionalidade, aos beneficiários do Programa Bolsa Família (PBF). Assim, este estudo, vinculado ao PPG em Política Social da Universidade Católica de Pelotas, pretende, através do cruzamento das Políticas de Assistência Social e de Educação, trazer a tona qual concepção está mais presente no cotidiano escolar de crianças e adolescentes, cujas famílias são beneficiárias do Programa Bolsa Família: a concepção de direito ou de dever? A pesquisa ainda em fase inicial, já permite apontar, através da revisão bibliográfica, alguns tensionamentos, os quais serão aprofundados durante a realização do trabalho de campo. |
