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Do ginásio para as escolas normais : as mudanças na formação matemática de professores do Paraná (1920-1936)

França, Iara da Silva (2015)
Um exemplo de estudo histórico comparativo sobre a adoção de livros didáticos de aritmética em São Paulo e em Santa Catarina no ensino primário: 1890 - 1930

Costa, David Antonio da (Revista REAMEC, 2014)
O Methodo Analytico Intuitivo na Escola Primária Espírito-Santense e o Discurso de Carlos Alberto Gomes Cardim

Siqueira Filho, Moysés Gonçalves (Interfaces científicas - educação, 2015)
Notícias do Rio de Janeiro: aritmética, geometria e desenho no ensino primário (1890- 1970).

França, Denise Medina de Almeida; Villela, Lucia Maria Aversa (Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 2015)
A matemática da escola primária nas revistas pedagógicas do Brasil e de Portugal

Borges, Rosimeire Aparecida Soares; Duarte, Aparecida Rodrigues Silva; Campos, Tânia Maria Mendonça (Revista reflexão e ação, 2012)
O início da escolarização do sistema francês de pesos e medidas em Portugal

Zuin, Elenice de Souza Lodron (Revista Iberoamericana de Educación Matmática (UNIÓN), 2005)
Um exame da proposta de Antônio Bandeira Trajano em manuais de aritmética para o ensino primário: em busca de indícios do método intuitivo de Calkins

Santos, Daiane de Santana (2018)
O ensino de frações a partir da Revista do Ensino do Estado do Rio Grande do Sul: o uso de materiais didáticos dos anos 1930 a 1960

Godoi, Anieli Joana de; Costa, David Antonio da (Ensino e Multidisciplinaridade, 2017)
Matemáticas elementares na Escola Normal de Natal: entre legislações, programas de ensino, materiais didáticos.

Assis, Márcia Maria Alves de; Mendes, Iran Abreu (Revista Diálogo Educacional, 2016-08-08)
A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930

Silva, Maria Carmen Lopes da (2008)

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