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Abstract:
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Este trabalho se insere no campo da história da educação matemática e tem por objetivo compreender e analisar as metodologias para o ensino de fração na escola primária presentes nas revistas pedagógicas do estado do Rio Grande do Sul (1939 a 1942 e 1951 a 1966). A pesquisa se apoiou nos referenciais da História da Educação Matemática (VALENTE, 2003, 2007, 2010, 2013). O material de análise utilizado encontra-se digitalizado no Repositório Institucional da UFSC. Deste material, observando aspectos teórico-metodológicos do ensino da fração, analisam-se 18 artigos concluindo que é possível organizá-los em categorias, a saber. (1) materiais para o ensino de frações; (2) operações aritméticas com fração; (3) números decimais; (4) leitura de frações ordinárias. |
