|
Abstract:
|
O presente trabalho teve como base teórica os Estudos Culturais, a Pedagogia Cultural e a mídia, fixado no argumento de que os conhecimentos podem ser vistos em ação através de diferentes lugares, como nas escolas, nos livros, nas revistas, nos jornais, nos filmes e nos desenhos animados. Essa pesquisa teve como objetivo problematizar como a biologia é narrada pelo desenho – Bob esponja Calça Quadrada – vinculado ao canal de televisão por assinatura Nickelodeon. Três episódios foram analisados detalhadamente e neles há sempre a resolução de conflitos que fogem a uma racionalidade científica. A partir da análise é possível afirmar que a forma com que o desenho apresenta a biologia, nada mais é do que uma das diversas versões da ciência que o criar da animação escolheu para contar a história dos animais marinhos, além da confirmação de que o educacional está em várias bases, áreas e artefatos e que é possível investigar e conhecer outras narrativas e formas de pensar e perceber a natureza e o mundo. |
