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Abstract:
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O trabalho apresenta uma investigação acerca das narrativas digitais na formação docente, como facilitadora no processo de letramento digital e aprendizagem. Estrutura-se numa breve fundamentação teórica sobre o contexto das mídias digitais, cultura digital na Educação, formação de professores, letramento digital e narrativas digitais, discutindo aspectos relevantes para a inserção das mídias digitais no processo de ensinar e aprender. Em seguida propõe um modelo de formação com uso das narrativas digitais, sustentado por características fundamentais da narrativa, da cultura digital, da formação de professores e do letramento digital, ancorado nas práticas que incluem as tecnologias digitais, com o intuito de se tornar mais do que um modo de operacionalizar, mas sim, uma forma de criar condições para a participação ativa e participativa do docente na cultura digital. |
