Academic internship and the teaching of mathematics in the yearly school years.

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Academic internship and the teaching of mathematics in the yearly school years.

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dc.contributor.author Silvestre, Magali Aparecida
dc.contributor.author Valente, Wagner Rodrigues
dc.date.accessioned 2016-04-26T13:26:36Z
dc.date.available 2016-04-26T13:26:36Z
dc.date.issued 2013
dc.identifier.citation VALENTE, Wagner Rodrigues ; SILVESTRE, Magali Aparecida.Academic internship and the teaching of mathematics in the yearly school years. . International Journal for Research in Mathematics Education, v. 3, p. 60-74, 2013. pt_BR
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/160948
dc.description Disponível em:http://www.sbem.com.br/ojs/index.php/ripem/article/view/82/56 pt_BR
dc.description.abstract Tema recorrente nas discussões sobre o currículo da formação de professores, o Estágio Curricular, um passo necessário para a obtenção da licença para a prática de ensino, tem sido o foco de diversos estudos e pesquisas no Brasil. Destaque nas reformas educacionais brasileiras que têm ocorrido desde o final da década de 1990, eles integram os projetos educacionais do curso de Pedagogia, através de diferentes propostas, que nem sempre são organizados de forma a atender às demandas da formação necessária para o exercício da docência. O objetivo deste artigo é apresentar uma experiência de estágio inovador, a Residência Pedagógica, que faz parte do currículo do curso de graduação de Pedagogia de uma instituição de ensino superior pública federal e destaca o jeito brasileiro de organização de estágios no ensino de Matemática para o primeiros anos escolares pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.publisher International Journal for Research in Mathematics Education pt_BR
dc.subject Estágio curricular pt_BR
dc.subject Ensino de matemática pt_BR
dc.subject Residência pedagógica pt_BR
dc.subject Formação de professores pt_BR
dc.title Academic internship and the teaching of mathematics in the yearly school years. pt_BR
dc.type Article pt_BR


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82-267-1-PB(1) (1).pdf 291.8Kb PDF View/Open Artigo do International Journal for Research in Mathematics Education

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