Abolição do escravismo no Brasil: apreciação sociológica das abordagens de livros didáticos aprovados pelo MEC em virtude da Lei 10.639/2003

Abstract

Esse artigo tem como objetivo apreciar sociologicamente a temática da abolição do escravismo no Brasil em livros didáticos aprovados pelo Ministério da Educação, em virtude da Lei 10.639/2003. Parte-se da problematização dessa abordagem relacionando-a às contribuições das teses analíticas do sociólogo Octavio Ianni. A temática da abolição do escravismo foi analisada em dois livros didáticos e uma coleção de livros didáticos, presentes nas bibliotecas de três escolas da rede estadual de ensino de Santa Catarina. Para além da temática da pesquisa, foram contempladas as apresentações desses livros e uma sucinta exposição dos(as) seus(as) autores(as). Constatou-se que as abordagens desses livros, a respeito da temática da abolição do escravismo no Brasil, problematizam os registros oficiais que retratam o escravismo e incorporam algumas das principais críticas dirigidas à interpretação histórica que considerava o protagonismo das elites no processo político que engendra a abolição, a exemplo da relativização do papel da princesa Isabel nesse processo. Os livros didáticos consideram as estratégias das pessoas escravizadas para conseguir a liberdade, destacando as fugas e a formação de quilombos como expressão de uma ação política popular, bem como apontam para a influência do movimento abolicionista. No entanto, a crítica oriunda das teses do Ianni, referentes a articulação entre as mudanças sistema produtivo internacional e seus efeitos sobre as relações de trabalho no Brasil, não são incorporadas.