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Abstract:
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El trabajo que será objeto de esta comunicación es el diseño de un modelo de gestión de la enseñanza como resultado de una investigación referida a la relación entre las funciones ejecutivas superiores necesarias para el desempeño profesional de los egresados de un instituto de enseñanza superior de posgrado en lo referente a la toma de decisiones en ambientes complejos y sus posibilidades de incremento a través del proceso de enseñanza – aprendizaje, dentro del marco de un Ciclo de Perfeccionamiento Docente. Para desarrollar este Modelo de Gestión de la Enseñanza se eligió la modalidad de Seminario. El marco teórico elegido se ha constituido a partir de los aportes de la neurología, la neuropsicología, los desarrollos del psicoanálisis en el área de la cognición, la psicología de la educación y los aportes de estas disciplinas a la pedagogía y la didáctica. Las Técnicas didácticas diseñadas para este Seminario incluyen la implementación de actividades que les permiten la experiencia personal, a los docentes asistentes al seminario, del desempeño de las funciones ejecutivas superiores y la interpretación de las mismas a partir de las ciencias cognitivas. Las metas propuestas contemplaron la actualización de Estrategias Pedagógicas específicas para las asignaturas de la currícula por y la fundamentación de las mismas según aproximaciones teóricas que aún están en desarrollo. |
