Matemática na educação infantil : transformando o bicho de sete cabeças em experiências e possibilidades de compreender o mundo e criar soluções para uma vida melhor.

Abstract

Este artigo trata dos conhecimentos matemáticos a serem abordados na Educação Infantil, e como o professor pode assegurar a aquisição destes pela criança, por meio de experiências que a levem a conceber o conhecimento matemático como saberes construídos pelas relações humanas na intenção de resolver problemas e construir uma vida melhor. Entre os autores presentes neste artigo estão Vygotsky(1991); Leontiev(1988); Elkonin(1998); Silva(2008); Moura(1996); Ifrah(2005); Brougère(1998); Caraça(1970); Moura e Lorenzato(2001); Lorenzato(2006) e Lamonato(2007). A abordagem é qualitativa, reconhecendo as múltiplas dimensões que o conhecimento adquire. A metodologia fundamentou-se nos aspectos matemáticos e educacionais com enfoque na teoria sócio-histórica.