• Capacitismo: atitudes dos educadores em relação aos estudantes com deficiência e/ou transtorno do espectro autista 

  Ronsani, Vera Lucia Rezende Beux (2024)
• Modelo multicritério de apoio à decisão construtivista, desafios da adoção das tecnologias da informação no ensino fundamental II 

  Ramos, Rozemeri (2024)
• Escala de proficiência em conhecimentos específicos dos discentes concluintes de licenciatura em matemática: uma aplicação da teoria da resposta ao item 

  Engel, Alana Mércia (2024)
• Capacitação de docentes de ensino superior para a transformação digital em sala de aula: um estudo de caso na Universidade Federal de Santa Catarina 

  Silveira, Ana Luísa da (2024)
• Desigualdades raciais nos cursos técnicos integrados ao ensino médio dos Institutos Federais: análise a partir do Índice de Representação Descritiva (Descriptive Representation Index ? DRI) 

  Maciel, Daiana (2024)
• Proposta de quadro de indicadores para gestão da terceira missão universitária 

  Dassoler, Fabiana Edier (2022)
• Fatores associados ao desempenho dos alunos de Engenharia de Produção no ENADE 

  Langa, Fernanda Ramos (2023)
• Proposta de indicadores para a gestão de mestrado profissional com enfoque na avaliação CAPES 

  Pires, Caroline Wollenhaupt Simões (2023)
• Algoritmos de aprendizagem de máquina na previsão da evasão nos cursos de engenharia da Universidade Federal de Santa Catarina 

  Curbani, Fernando (2023)
• Avaliação da qualidade do processo de inclusão do público alvo da educação especial: um estudo de caso para a rede municipal de Florianópolis 

  Maisto, Ana Caroline Silva (2023)
• Indicador de monitoramento e avaliação de programas de atendimento socioeducativos oferecidos em estabelecimentos educacionais de internação para adolescentes em conflito com a lei 

  Pigatto, Richard Monteiro (2022)
• Avaliação de aprendizagem de conceitos de machine learning nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio 

  Garcia, Abisague Belem (2022)
• Avaliação das habilidades dos discentes de cursos superiores de tecnologia: estudo do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes de 2017 via teoria de resposta ao item 

  Estefano, Mariane Rosineide (2021)
• Evidências de validade e confiabilidade de uma escala de proficiência para avaliação diagnóstica em matemática com uso da teoria de resposta ao item 

  Corrêa, Emiliana Aparecida (2021)
• Nível de maturidade do processo de autoavaliação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina 

  Ribeiro, Renan Batista dos Santos (2021)
• Análise de satisfação dos respondentes na autoavaliação em uma instituição de ensino superior utilizando a teoria de resposta ao item 

  Campos, Leonardo Talavera (2021)
• Princípios, diretrizes e estratégias para a autoavaliação do aluno jovem dos anos finais da educação básica 

  Marxreiter, Vivian Lely Fasolo (2020)
• Balanced Scorecard como ferramenta de gerenciamento estratégico da Comissão Própria de Avaliação - CPA: estudo de caso em uma universidade comunitária de Santa Catarina 

  Arruda, Petterson Andrade (2020)
• Modelo para avaliar a probabilidade de evasão de cursos de uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES) 

  Lima, Regina Célia Alves Franco de (2020)
• Método de apoio a tomada de decisão estratégica na retenção discente no ensino 

  Maes, Maria Aparecida (2020)

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