dc.contributor |
Universidade Federal de Santa Catarina |
en |
dc.contributor.advisor |
Moretti, Méricles Thadeu |
en |
dc.contributor.author |
Bellei, Patrick |
en |
dc.date.accessioned |
2014-07-02T19:54:33Z |
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dc.date.available |
2014-07-02T19:54:33Z |
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dc.date.issued |
2010 |
en |
dc.identifier.other |
302253 |
en |
dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/119371 |
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dc.description |
TCCP (especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
en |
dc.description.abstract |
O ensino aprendizagem para Vygotsky é desenvolvido entre as relações de indivíduos e para Piaget a aprendizagem é resultado de uma construção realizada com longas etapas de transformação no decorrer da vida. Assim abordamos o construtivismo, onde há uma reestruturação nos conhecimentos pré-adquiridos. Para entender o processo de transformação do conhecimento, analisamos os diferentes componentes da didática da matemática, são eles: a transposição didática, que é a transformação do saber científico para o saber escolar, e o contrato didático, que é o estudo das relações entre professor e aluno em sala de aula. O resultado desse estudo indica vários paradoxos entre as relações professor, aluno e saber, mostrando que cada vez mais as atitudes dos professores devem ser repensadas. |
en |
dc.publisher |
Florianópolis |
en |
dc.subject.classification |
Didatica |
en |
dc.subject.classification |
Matemática |
en |
dc.subject.classification |
Construtivismo (Psicologia) |
en |
dc.title |
O papel do contrato didático no ensino da matemática |
en |
dc.type |
TCCP (especialização) |
en |