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Abstract:
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O ensino aprendizagem para Vygotsky é desenvolvido entre as relações de indivíduos e para Piaget a aprendizagem é resultado de uma construção realizada com longas etapas de transformação no decorrer da vida. Assim abordamos o construtivismo, onde há uma reestruturação nos conhecimentos pré-adquiridos. Para entender o processo de transformação do conhecimento, analisamos os diferentes componentes da didática da matemática, são eles: a transposição didática, que é a transformação do saber científico para o saber escolar, e o contrato didático, que é o estudo das relações entre professor e aluno em sala de aula. O resultado desse estudo indica vários paradoxos entre as relações professor, aluno e saber, mostrando que cada vez mais as atitudes dos professores devem ser repensadas. |
