As relações existentes entre as atividades intensivas em conhecimento e o absenteísmo involuntário de professores universitários: o caso da Universidade Federal de Santa Catarina

Abstract

Este estudo tem o objetivo geral de "Identificar, a partir da percepção dos docentes da UFSC, a influência das atividades intensivas em conhecimento no absenteísmo involuntário dos professores da Universidade Federal de Santa Catarina". A pesquisa é caracterizada como um estudo de caso, com abordagem predominantemente qualitativa, constituindo-se de um estudo teórico e empírico, descritivo e explicativo. Foram feitas quinze entrevistas semiestruturadas com professores universitários, sendo este número limitado pelo critério de saturação. Após transcrição, os dados foram tratados quantitativamente, a fim de embasar a análise qualitativa. Dentre as principais constatações, destaca-se o fato de haver competição entre os professores, estes levam serviço para casa, onde estendem seu horário de trabalho, realizam diversas atividades intensivas em conhecimentos, principalmente pesquisa, publicação de artigos, orientações, atualizações de conteúdos para as disciplinas, participação em bancas, cursos de extensão e participação ou organização de congressos. Os respondentes afirmaram que a progressão não é o principal motivador ou estressor. A excessiva demanda, principalmente para permanência como professor de pós-graduações strictu sensu, tem levado os professores a publicarem artigos em periódicos e congressos priorizando a quantidade. Os professores consideram o trabalho prazeroso, mas percebem que pode ocasionar adoecimento e absenteísmo quando realizado sob pressão. A valorização do professor, o aumento no número de professores em relação ao número de alunos e novos critérios de avaliação podem ajudar a reduzir os problemas de saúde e o absenteísmo de professores universitários. <br>

Abstract : This study has the main objective of "identifying, from the perception of UFSC professors, the influence of knowledge-intensive activities in involuntary absenteeism of Federal University of Santa Catarina professors." The research is featured as a case study, with a predominantly qualitative approach, consisting of a theoretical and empirical, descriptive and explanatory study. Fifteen semi-structured interviews were applied with university professors, and this number was limited by the saturation criterion. After transcription, data were quantitatively treated in order to base the qualitative analysis. Among the main findings, it is highlighted the fact that there is competition among the teachers, they take work home, where they extend their working hours, perform various knowledge-intensive activities, primarily research, articles publishing, orientation, updates to disciplines content, extension courses and organizing or participation in conferences. Respondents stated that the progression is not the main motivator or stressor. The excessive demand, especially for keeping as professor of strict sense postgraduate, has led teachers to publish articles in journals and conferences prioritizing quantity. Teachers find the work enjoyable, but realize they can cause illness and absenteeism when performed under pressure. The appreciation of the teacher, the increase in the number of teachers in relation to student numbers and new assessment criteria can help reducing health problems and absenteeism of teachers at universities.