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Abstract:
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Teses, dissertações e artigos são escritos avaliando o papel do laboratório aplicado ao ensino de Física. As pesquisas apontam a necessidade de um melhor aproveitamento do laboratório didático. Então ele deve se transformar em um instrumento que ofereça objetos concretos de mediação entre a realidade e as teorias científicas, se opondo ao laboratório tradicional com características comprobatórias. Pinho Alves (2000) aponta a adoção do paradigma construtivista para abandonarmos o laboratório tradicional. A pesquisa propõe, a aplicação de algumas categorias de atividades experimentais propostas por Pinho Alves (2000), através da elaboração de uma seqüência didática sobre mudança de fase, privilegiando o diálogo construtivista entre professor e aluno, testando assim a eficácia da seqüência e das referidas categorias no diálogo sobre mudança de fase. |
