Proposta de um framework de apoio ao desenvolvimento de cursos a distância baseados na abordadgem sócio-histórica de Vigotski

Abstract

Este trabalho propõe um framework que dê suporte a projetistas, designers instrucionais e professores/tutores na concepção e realização de cursos a distância baseados na abordagem sócio-histórica de Vigotski. Sua relevância ao processo educacional se dá pela necessidade de se integrar a tecnologia a um contexto psicopedagógico que subsidie o processo de ensino-aprendizagem na EAD. Assim, o framework proposto é caracterizado por seis princípios de aproximação entre a EAD e Vigotski, o Princípio da Apropriação, o Princípio da Cooperação, o Princípio da Interação com o Conhecimento, o Princípio da Internalização, o Princípio da Auto-Regulação e o Princípio da Atuação na Zona de Desenvolvimento Proximal, os quais norteiam os processos de concepção e realização de um curso on-line.