A contribuição e os limites da tecnologia para a evolução pedagógica

Abstract

Análise sobre a contribuição e os limites da tecnologia para a evolução pedagógica, no intuito de contribuir para o aprofundamento da questão e possibilitar o aproveitamento eficiente da tecnologia na educação. Fundamenta-se teoricamente mostrando a evolução histórica das teorias da aprendizagem e da tecnologia. Mostra que a questão do conhecimento já era discutida pelos filósofos gregos e que na atualidade é explicada por três correntes básicas. A teoria empirista acredita que o conhecimento é transmitido pelos fatores externos. A teoria racionalista defende que o conhecimento depende de fatores internos ao sujeito. A teoria construtivista acredita que o conhecimento é uma construção a partir de fatores internos e externos ao sujeito. A tecnologia alcançou, nos últimos anos, um grande avanço, tornando-se presente na maioria dos espaços. À escola, enquanto instituição responsável pela preparação dos indivíduos para a sociedade, cabe acompanhar os avanços teóricos e tecnológicos, para cumprir bem o seu papel. Num segundo momento, o trabalho mostra a pesquisa realizada em um curso de informática para professores e a análise do processo de incorporação da tecnologia, à luz das teorias da aprendizagem. A análise indica avanços e necessidades presentes na educação, além de alguns caminhos para atender as necessidades detectadas.