FATORES QUE ESTIMULAM SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DE INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR A CURSAREM MESTRADO OU DOUTORADO

Abstract

O presente estudo teve como objetivo verificar os fatores que estimulam os servidores técnico-administrativos de uma IES a cursarem mestrado ou doutorado. Trata-se de um estudo de caso, que apresenta uma abordagem eminentemente qualitativa com aportes quantitativos. A população envolvida integra todos os servidores da UFSC com formação em mestrado ou doutorado, num total de 151 respondentes. Os dados para a realização do estudo foram coletados por meio de fontes secundárias (documentos legais da instituição, e o referencial bibliográfico) e primárias, entrevista semi-estruturada aplicada aos dirigentes da instituição; e aplicação de questionários aos servidores técnico-administrativos. O estudo demonstrou que a necessidade de reconhecimento profissional e aspectos pessoais relacionados à satisfação pessoal foram predominantes na decisão dos STAs em cursar mestrado ou doutorado. De acordo com a análise dos dados, fatores como a limitação e restrição na carreira técnico-administrativa, satisfação pessoal e segunda carreira, foram os principais estimuladores. As conclusões sugerem haver necessidade de estudo nas questões quanto à reformulação no plano de carreira desta categoria funcional, reformulação nos parâmetros para designação e ocupação de cargos na instituição, flexibilização e mobilidade nos ajustes necessários à atuação e desenvolvimento das funções, com um olhar voltado a gestão empreendedora. E, principalmente, a disposição dos gestores da instituição na busca constante de fatores de estímulo à carreira técnico-administrativa, possibilitando o desenvolvimento de competências necessárias para o alcance da qualidade dos serviços prestados, que coloca a instituição no tão almejado e divulgado ranking das melhores instituições do país.