Sistemas Agroflorestais e o componente curricular de Ciências da Natureza e suas Tecnologias: experiência pedagógica na E.E.B. André Avelino de Souza (Imbituba-SC).

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso analisa a contribuição da implementação de um Sistema Agroflorestal Agroecológico (SAFA) na E.E.B. Professor André Avelino de Souza, localizada no bairro Roça Grande, município de Imbituba (SC), para a materialização de um currículo de Ciências da Natureza e suas Tecnologias integrado ao território e à identidade camponesa. O problema de pesquisa investiga de que maneira o manejo agroflorestal atua como laboratório vivo capaz de superar a fragmentação tradicional do ensino científico e valorizar os saberes locais de uma comunidade escolar com profundas raízes agrícolas e pesqueiras. O objetivo geral consiste em analisar a articulação entre as práticas agroecológicas do SAFA e as habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Currículo Base do Território Catarinense (CBTC). Metodologicamente, caracteriza-se como um estudo de caso de abordagem qualitativa e caráter descritivo, cujos dados foram construídos mediante pesquisa bibliográfica, análise documental (Projeto Político-Pedagógico de 2026, BNCC e CBTC) e relato de experiência reflexivo durante as etapas de implantação e manejo do SAFA escolar (2024–2025), sendo interpretados por meio da triangulação de métodos. Os resultados evidenciam que o manejo agroflorestal mobilizou de forma integrada conceitos de Biologia, Química e Física em solos arenosos de Mata Atlântica, contemplando os três eixos estruturantes da Alfabetização Científica: a compreensão de termos e conceitos fundamentais, a apreensão da natureza da ciência sob a crítica ética e política ao modelo do agronegócio e o reconhecimento das relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) mediante o uso de tecnologias sociais. Conclui-se que o SAFA se consolida como eixo de práxis libertadora e trabalho como princípio educativo, promovendo a transição da curiosidade ingênua para a curiosidade epistemológica e fortalecendo a emergência de uma Racionalidade Ambiental comprometida com a soberania alimentar, a valorização dos conhecimentos ancestrais e a permanência digna dos sujeitos em seu território.