Experiência de iniciação científica no NUFIPEC: fantasia da riqueza rápida

Abstract

O projeto “Decisão financeira e a racionalidade limitada: um estudo acerca da influência dos vieses cognitivos na alfabetização financeira” aborda aspectos relacionados ao conhecimento e ao comportamento financeiro. Entre as pesquisas desenvolvidas coletivamente no âmbito do NUFIPEC, destaca-se o estudo “Fantasia da riqueza rápida: uma análise da relação entre o conhecimento financeiro e o envolvimento em jogos de azar entre jovens”, cujo objetivo foi analisar a relação entre essas duas dimensões entre estudantes do ensino médio. A pesquisa, de abordagem quantitativa e caráter descritivo, utilizou questionário com 26 questões, aplicado a 239 estudantes de três escolas, com tratamento dos dados no software SPSS. Os participantes obtiveram média de 5,51 acertos em oito questões de conhecimento financeiro, e 62,8% relataram ter recebido orientação financeira na escola. Quanto ao envolvimento em jogos de azar, 22,2% informaram já ter realizado apostas. Os resultados indicaram baixa tendência à dependência de jogos e não evidenciaram relação direta entre conhecimento financeiro e participação em apostas na amostra investigada. Esses achados sugerem que o conhecimento financeiro, isoladamente, não é suficiente para compreender o envolvimento dos jovens em jogos de azar, reforçando a importância de considerar aspectos comportamentais e sociais nas ações educativas. A contribuição da bolsista nesse estudo concentrou-se na participação na escrita e no aprimoramento do artigo para submissão a congressos, a partir de uma pesquisa originalmente desenvolvida como trabalho de conclusão de curso de outro integrante. Essa contribuição integra um conjunto mais amplo de atividades de iniciação científica, que incluiu reuniões quinzenais sobre investimentos, dinâmicas de alocação de carteiras com mestrandos, apoio à divulgação de pesquisas em salas do CSE para coleta de dados por survey e apoio às palestras da Semana Nacional de Educação Financeira na UFSC, em 2026. As atividades articularam teoria e prática e contribuíram para a formação científica da bolsista e para a produção coletiva do núcleo.