O seguinte trabalho, realizado pela aluna Isabela Reinhold, integra o projeto “Fonologia das línguas do Golfo da Guiné”, coordenado pela professora Dra. Ana Lívia Agostinho. A pesquisa teve como intuito a continuação do trabalho de elaboração de um dicionário bilíngue lung’Ie-português, português-lung’Ie e a organização e segmentação de faixas de áudio referentes a dados de fala de falantes de santome, coletados pela coordenadora do projeto em uma viagem de campo para São Tomé e Príncipe em 2023, contando com áudio-entrevistas de seis participantes. Lung’Ie e santome são línguas crioulas faladas nas ilhas de Príncipe e São Tomé, respectivamente, no país africano de São Tomé e Príncipe. As línguas se formam a partir do Protocrioulo do Golfo da Guiné (PGG) (Araújo, Hagemeijer 2013; Bandeira 2017). O PGG trata-se de uma língua emergente nascida do contato entre o português, língua dos colonizadores da ilha, com línguas africanas de escravizados traficados para o local (Hagemeijer, 2011). Os dados referentes ao dicionário continuaram a ser organizados, revisados e formatados, visando uma migração final para o software FieldWorks Language Explorer (SIL Global, 2025). Já os áudios foram catalogados em uma planilha, assim como o seu conteúdo: palavras santomenses que foram repetidas pelos falantes em diversos contextos ao longo da entrevista. As gravações foram alvo de segmentação a partir do uso do software Praat (Boersma; Weenink, 2026), programa aberto para análise e síntese de fala, o que proporciona a sistematização das informações contidas nos áudios para futuras análises linguísticas. A elaboração do dicionário e a organização e segmentação dos áudios coletados são essenciais para a construção de um corpus que possa servir de base para uma documentação linguística das línguas, visto que é evidente a situação emergente de ambas como línguas ameaçadas. Desta forma, trata-se de um trabalho muito relevante de preservação linguística, que se mostra necessário ao entender o valor de uma língua para a manutenção de transmissão de saberes e de uma identidade sociocultural própria.
