Aprender Brincando: Jogos como Estratégia Interativa para Debater Gênero e Sexualidade na Escola

Abstract

O presente trabalho, desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio (PIBIC-EM/CNPq), integrou o projeto "Práticas Pedagógicas sobre relações de gênero e diversidade sexual no contexto da educação básica: um estudo do estado da arte (2012–2022)". A pesquisa teve como objetivo analisar práticas pedagógicas relacionadas às temáticas de gênero, sexualidade e interseccionalidade presentes em artigos científicos, buscando compreender de que forma essas estratégias contribuem para a promoção de uma educação inclusiva e para o enfrentamento das desigualdades no ambiente escolar. A metodologia utilizada foi de natureza bibliográfica e qualitativa, envolvendo a leitura dos livros “Interseccionalidade” e “É pra falar de gênero, sim!”, além da análise de artigos científicos classificados na categoria de práticas pedagógicas, com foco em jogos educativos, palestras, rodas de conversa e metodologias mistas. Os resultados evidenciaram que metodologias participativas favorecem o diálogo, a reflexão crítica e o respeito à diversidade, contribuindo para a construção de ambientes escolares mais inclusivos e comprometidos com os direitos humanos. A participação no projeto também possibilitou ampliar os conhecimentos teóricos e metodológicos da pesquisadora, fortalecendo sua formação acadêmica e científica.