O novo ensino médio, o projeto de vida, o futuro e suas questões antropológicas

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dc.contributor	UFSC	pt_BR
dc.contributor.advisor	Oliveira, George Fredman Santos
dc.contributor.author	Paninson, Joshua Soares
dc.date.accessioned	2026-09-09T18:19:58Z
dc.date.available	2026-09-09T18:19:58Z
dc.date.issued	2026-08-14
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275592
dc.description	Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança	pt_BR
dc.description.abstract	No presente relatório para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio, o estudante da Escola de ensino Médio Jacó Anderle Joshua se aventura em explorar um ensaio antropológico no qual algumas questões sobre a inevitabilidade do futuro se antepõem à experiência da juventude da etapa do ensino médio e as promessas da disciplina do Projeto de Vida. A experiência da iniciação científica relatada neste texto se apoiou na metodologia da pesquisa documental e bibliográfica, de caráter exploratório e qualitativo.	pt_BR
dc.format.extent	3 minutos	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Florianópolis	pt_BR
dc.subject	Ensino Médio	pt_BR
dc.subject	Projeto de Vida	pt_BR
dc.subject	Antropologia	pt_BR
dc.subject	Currículo Escolar	pt_BR
dc.subject	Futuro	pt_BR
dc.title	O novo ensino médio, o projeto de vida, o futuro e suas questões antropológicas	pt_BR
dc.type	video	pt_BR
dc.contributor.advisor-co	Soares, Marcos Aurélio

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Vídeo Joshua Programa PIBIC.mp4	28.78Mb	MPEG-4 video	View/Open	Video apresentação PIBIC EM