Cuidado em saúde mental na Atenção Primária à Saúde: uma tecnologia educacional para enfermeiros

Abstract

A atuação do enfermeiro na Atenção Primária à Saúde (APS) é estratégica para a promoção do cuidado integral em saúde mental. Contudo, desafios como a insegurança profissional, lacunas na formação e a insuficiência de espaços estruturados para educação permanente comprometem a qualidade da assistência. Diante desse cenário, este estudo teve como objetivo desenvolver uma tecnologia educacional voltada à qualificação de enfermeiros da APS no cuidado em saúde mental, por meio da construção e validação de um guia de educação permanente. Trata-se de uma pesquisa metodológica, fundamentada no Design Instrucional, que contemplou as etapas de análise, design e desenvolvimento. A etapa de análise evidenciou, a partir da literatura e da prática profissional, a necessidade de ações formativas que promovam a articulação entre teoria e prática. Na etapa de design, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, que resultou na seleção de 21 estudos. Os achados indicaram que, para promover uma aprendizagem significativa no campo da saúde mental, é fundamental a predominância de metodologias ativas e colaborativas, que favoreçam a construção coletiva do conhecimento, a reflexão crítica e o fortalecimento das habilidades relacionais e clínicas. Com base nesses achados, desenvolveu-se o guia educativo, estruturado em módulos temáticos e fundamentado em situações do cotidiano profissional, utilizando uma abordagem narrativa e problematizadora. A etapa de desenvolvimento incluiu a validação do conteúdo por seis especialistas da área, por meio do Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde, alcançando um Índice de Validade de Conteúdo global de 96%. Os especialistas destacaram a clareza, a relevância e a aplicabilidade do material. Conclui-se que o guia configura-se como uma tecnologia educacional sensível às necessidades dos enfermeiros da APS, com potencial para fortalecer práticas de cuidado mais resolutivas, humanizadas e integradas em saúde mental, alinhadas às diretrizes do Sistema Único de Saúde.

Abstract: The role of nurses in Primary Health Care (PHC) is strategic for promoting comprehensive mental health care. However, challenges such as professional insecurity, training gaps, and the insufficient availability of structured spaces for continuing education compromise the quality of care. In this context, this study aimed to develop an educational technology focused on the qualification of PHC nurses in mental health care, through the construction and validation of a continuing education guide. This is a methodological study, based on the framework of Instructional Design, encompassing the stages of analysis, design, and development. The analysis stage, supported by literature and professional practice, revealed the need for formative actions that articulate theory and practice. During the design stage, an integrative literature review was conducted, resulting in the selection of 21 studies. The findings indicated that, to enable meaningful learning in the field of mental health, it is essential to prioritize active and collaborative methodologies that foster collective knowledge construction, critical reflection, and the strengthening of relational and clinical skills. Based on these findings, an educational guide was developed, structured in thematic modules and grounded in everyday professional situations, using a narrative and problem-based approach. The development stage included content validation by six experts in the field, using the Educational Content Validation Instrument in Health, resulting in a global Content Validity Index of 96%. The specialists highlighted the material's clarity, relevance, and applicability. Finally, the study concludes the proposed educational technology is sensitive to the needs of PHC nurses and has the potential to strengthen more resolutive, humanized, and integrated mental health care practices, aligned with the principles of the Brazilian Unified Health System.