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Abstract:
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A partir do feedback do treinador, compreendido como uma restrição relacionada à tarefa, é
possível modificar ou alterar as movimentações que os jogadores realizam dentro do campo
(i.e., o comportamento exploratório dos atletas). Assim, o presente estudo teve como objetivo
analisar o impacto do feedback do treinador sobre o comportamento exploratório de jovens
atletas em jogos reduzidos no futebol. A amostra foi composta por 48 jovens jogadores de
futebol, pertencentes às categorias sub-14, sub-15 e sub-16 de um clube tradicional de Santa
Catarina, além dos treinadores e auxiliares das respectivas categorias, que também participaram
do estudo. Os jogos reduzidos ocorreram em um formato de 4vs4 com goleiros, em um campo
de 46,5m x 30,10m (175m² por jogador) com duração de 2 tempos de 4 minutos, com os
treinadores fornecendo feedbacks aos atletas ao longo dos jogos. Os jogos foram realizados
entre equipes da mesma categoria etária. Os confrontos foram filmados por drone e os dados
posicionais coletados por meio de GPS Wimu Pro, bem como os treinadores tiveram os
constrangimentos instrucionais gravados com um microfone acoplado ao seu corpo, que foram
transcritos e categorizados. A partir dos dados posicionais, o comportamento exploratório foi
mensurado através da distância total percorrida, a velocidade média, as distâncias totais
percorridas nos eixos X e Y e área total da elipse dos jogadores. O comportamento exploratório
foi mensurado em dois momentos distintos: um momento pré-intervenção do treinador e um
momento pós-intervenção do treinador (p<0,05). Os resultados indicaram que houve aumento
significativo após a intervenção dos treinadores na distância total percorrida (7,27 m vs. 14,50
m; p=0,01), velocidade média (5,32 m/s vs. 6,60 m/s; p=0,01), distância da elipse no eixo X
(1,84 vs. 3,41 m; p=0,01), eixo Y (0,27 m vs. 0,55 m; p=0,01) e a área total da elipse, indicador
da exploração espacial, aumentou expressivamente de 1,49 m² (0,09–11,41) para 5,85 m² (1,07–
19,45). Análises por categoria etária confirmaram o mesmo padrão: todos os grupos (Sub-14,
Sub-15 e Sub-16) apresentaram aumentos significativos em todas as variáveis (p ≤ 0,02). Os
resultados evidenciam que o feedback do treinador impactou na forma como os jogadores
exploram os espaços de jogo. |
