AVALIAÇÃO DE UMA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DE UMA ESCOLA DE GOVERNO EM SANTA CATARINA SOB A PERSPECTIVA DISCENTE

Abstract

O objetivo deste artigo é avaliar a edição atual da pós-graduação lato sensu de uma escola de governo (EGov) no Estado de Santa Catarina credenciada pelo Conselho Estadual de Educação do Estado (CEE-SC), analisando seu papel no aperfeiçoamento e capacitação de servidores públicos. Esse objetivo se concretiza através de um estudo de caso com revisão bibliográfica, onde também se tece reflexões sobre os aspectos conceituais, de gestão, educacionais e acadêmicos pela perspectiva discente. A partir da metodologia delineada acerca de constructos ligados à avaliação da pós-graduação lato sensu, escolas de governo, aperfeiçoamento e capacitação de servidores e gestão universitária, são delineadas conclusões relevantes sobre a temática abordada. A importância desses temas se dá pelo aprofundamento técnico realizado com base em uma realidade ainda pouco explorada na Administração Universitária Estatal. Os achados da pesquisa apontam para a necessidade de reestruturação do curso de especialização da EGov, com foco na otimização de recursos, aprimoramento da qualidade do ensino e maior ênfase na prática, atendendo às demandas dos alunos por um curso mais dinâmico e alinhado com suas necessidades profissionais. Ao final, há reflexões finais e sugestão de novas proposições de pesquisa.