INOVAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE MELHORIA DO APRENDIZADO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO

Abstract

Este artigo investiga tendências, abordagens e lacunas da produção científica internacional sobre inovação no ensino superior, com base em estudo bibliométrico e qualitativo. A pesquisa utilizou a base Scopus, considerando artigos de acesso aberto publicados entre 2015 e 2025. A amostra final foi composta por 30 estudos selecionados por relevância, atualidade e impacto. Foram aplicadas técnicas de análise de conteúdo e mapas bibliométricos. Os resultados revelam que a transformação digital, por meio de tecnologias como e-learning, inteligência artificial e realidade estendida, lidera as inovações nas Instituições de Ensino Superior. Destacam-se também metodologias ativas, valorização das competências digitais e integração com ecossistemas de inovação. A produção científica concentra-se em Educação, Ciências Sociais e Ciência da Computação. Ainda há desafios como desigualdade regional na produção de conhecimento e necessidade de maior aprofundamento teórico. O estudo sistematiza o campo da inovação educacional e oferece subsídios para planejamento institucional e pesquisas futuras.