MOVILIDAD DOCENTE E INTEGRACIÓN DE CULTURAS INSTITUCIONALES. CASO FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES DE LA UNIVESRIDAD NACIONAL DE PILAR

Abstract

En la actualidad, los procesos de internacionalización promueven la calidad educativa, la innovación en las prácticas docentes y el desarrollo de la investigación. La movilidad docente forma parte de las áreas estratégicas en el proceso de internacionalización de la educación superior. En este contexto, se propone un estudio que tiene como objetivo describir las experiencias, ventajas, obstáculos y desafíos de la movilidad de docentes de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Pilar, en el proceso de internacionalización. Para ello se planteó una investigación con enfoque cualitativo, alcance descriptivo y de corte transversal, con la aplicación de una investigación documental. La población bajo análisis incluyó a la Coordinadora de Internalización y a los docentes de la Facultad, a través de la aplicación de una entrevista, con interrogantes específicos. Los hallazgos mostraron que la movilidad docente tiene múltiples ventajas, experiencias significativas y desafíos que superar, así como los obstáculos para su concreción.