LA EVALUACIÓN TUTORIAL DE LA MODALIDAD A DISTANCIA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES

Abstract

En este estudio se evalúa el desempeño de los docentes-tutores de las carreras de Derecho y Ciencias Políticas de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Pilar, a través de encuestas a estudiantes de la modalidad a distancia durante el año 2022. La investigación destaca la importancia de la evaluación docente como herramienta clave para la mejora continua, permitiendo identificar fortalezas y áreas de mejora en la enseñanza. En la educación a distancia, los docentes-tutores desempeñan un rol esencial en la interacción con los estudiantes, ayudando a minimizar el aislamiento típico de este formato. El estudio muestra que los estudiantes valoran positivamente la claridad de los materiales y la retroalimentación recibida, aunque sugieren mejorar la accesibilidad a más recursos visuales como videos explicativos y aumentar las interacciones sincrónicas, como videoconferencias y actividades grupales. Se destaca la importancia de cualidades personales del tutor, como la amabilidad, empatía y preparación profesional, que contribuyen a una experiencia educativa positiva. Los estudiantes manifestaron que los docentes resuelven dudas de forma constante y eficaz. Los resultados sugieren que el modelo educativo debe seguir mejorando, incorporando más herramientas tecnológicas, optimizando la comunicación y ofreciendo más espacios para la interacción en tiempo real. La evaluación docente es esencial no solo para medir el desempeño, sino también para seguir mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad a distancia.