EL ROL DE LA UNIVERSIDAD EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE

Abstract

Formar docentes competentes en investigación e innovación educativa es la mejor garantía de calidad educativa, y el mejor aporte que pueden ofrecer las universidades al servicio de la sociedad. Los nuevos desafíos tecnológicos y cambios culturales demandan la innovación constante de los enfoques, métodos y prácticas en la docencia. Las universidades, específicamente los programas y cursos de postgrado, ofrecen el ambiente propicio para fortalecer la formación integral del docente. El objetivo de este estudio fue analizar las bases teóricas, características, modalidades y tipologías de los modelos formativos de postgrado desarrollados en los últimos años, en universidades de la región iberoamericana. El método aplicado fue la revisión de literatura, con enfoque hermenéutico. Los resultados indican el avance de paradigmas y modelos innovadores emergentes, fundamentados en las corrientes y aportes teóricos propios de la región, que fortalecen la autonomía intelectual de los docentes. El intercambio, la movilidad universitaria y la creación de redes de investigación, favorecen el enfoque integrador de conocimientos, culturas y experiencias compartidas