DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES: COMPARATIVA ENTRE LA EDUCACIÓN RRURAL Y URBANA EN PARAGUAY. UNA MIRADA DESDE LA PANDEMIA HASTA LA ACTUALIDAD

Abstract

Bruner (1996) argumenta que "la educación debe ser entendida como un proceso continuo de construcción de significado y cultura." Mientras que Gardner (1993) define la educación como "el proceso a través del cual los individuos llegan a entender y aplicar sus habilidades múltiples en contextos variados." La educación en Paraguay ha enfrentado desafíos significativos durante la pandemia de COVID-19, revelando desigualdades marcadas entre las áreas rurales y urbanas. El presente artículo tiene como objetivo una revisión descriptiva de la bibliografía científica que conlleva a una información acerca de los desafíos y oportunidades que enfrentan la educación rural y urbana en Paraguay desde la llegada de la pandemia hasta la actualidad, con el objetivo de contribuir a un entendimiento más profundo del tema en cuestión. Los materiales revisados corresponden a publicaciones científicas que tratan acerca de los antecedentes y trabajos realizados de autores que han estudiado la educación urbana y rural en tiempos de pandemia de Paraguay y otros países. A medida que el país comenzó a recuperarse, emergieron oportunidades para transformar el sistema educativo. La pandemia impulsó iniciativas innovadoras, como el uso de plataformas digitales y metodologías híbridas. Por tanto, es importante seguir construyendo la educación con base a estas experiencias para poder lograr la calidad de la educación para todos los estudiantes sin importar su ubicación geográfica.