GOBERNANZA UNIVERSITARIA Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL: EVIDENCIA PARA DECIDIR, MECANISMOS PARA MEJORAR

Abstract

Este artículo examina la articulación entre gobernanza universitaria y evaluación institucional en Argentina, con foco en el andamiaje normativo de la Ley de Educación Superior (LES) y el rol de la CONEAU. Se argumenta que la evaluación, lejos de ser un trámite aislado, constituye una política de gobierno que habilita ciclos de mejora continua: autoevaluación, planificación, gestión y rendición de cuentas. Metodológicamente, se adopta un diseño cualitativo, explicativo-propositivo, basado en análisis documental (leyes, estatutos, resoluciones, lineamientos) y en un estudio de caso institucional de la Universidad Nacional de Luján (UNLu). Se propone un marco operativo de gobernanza basada en evidencia con tableros e indicadores. Los resultados señalan que institucionalizar una Dirección de Evaluación y Calidad, definir una política de datos y vincular metas a recursos favorece la coherencia entre misión, asignación presupuestaria y resultados. Se identifican barreras (fragmentación informacional, discontinuidad de ciclos, tensiones culturales) y se presentan acciones para superarlas. Se concluye con una agenda normativa y de gestión para sostener la práctica del art. 44 como marca de identidad institucional.