GESTIONAR EL CAMBIO CURRICULAR: REVISIÓN INTEGRAL DE PLANES DE ESTUDIO DE GRADO

Abstract

En esta presentación nos proponemos dar cuenta de nuestra participación como pedagogas en un proceso institucional de cambio curricular aún en desarrollo en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires (Argentina) liderado por su Decano, Ing. Alejandro Martínez. La gestión del cambio curricular en la universidad es un proceso estratégico clave para responder tanto a los desafíos actuales como a la visión institucional. Una gestión del cambio curricular efectiva supone no solo la revisión de planes de estudio sino también la construcción de una cultura profesoral que considere a la enseñanza como tarea profesional. En el texto hacemos referencia a la situación de inicio, describimos algunas líneas de acción y resultados parciales a la fecha con sus logros y limitaciones. Luego, planteamos nuestra mirada sobre las condiciones para sostener y profundizar el cambio, y la tarea que queda por delante. Se trata de un trabajo reflexivo y crítico a partir de una revisión documental desde un marco metodológico propio de la investigación-acción (Lewin y otros, 1992) con perspectivas etnográficas (Guber, 2001) y auto-etnográficas (Denzin, 2013). Cerramos con algunas reflexiones en torno del proceso que esperamos contribuya al debate respecto de la gestión del cambio curricular en sus distintos niveles en las instituciones de educación superior.