LICENCIATURAS - ANÁLISE DA DINÂMICA ACADÊMICA: DO INGRESSO À CONCLUSÃO

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar a dinâmica acadêmica dos cursos superiores presenciais de licenciatura ofertados pelo Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), no período de 2017 a 2023. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso com análise quantitativa de dados secundários, extraídos da Plataforma Nilo Peçanha (PNP), que reúne indicadores acadêmicos da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Os dados pesquisados referem-se ao número de vagas, inscritos, ingressantes, matrículas e concluintes, buscando identificar tendências e subsidiar reflexões sobre os desafios no acesso e permanência dos discentes nesses cursos. Ao sistematizar e analisar esses dados, percebeu-se uma estabilidade na oferta do número de vagas anuais, e que, em geral, o número de inscritos supera o número de vagas ofertadas na maior parte dos cursos. Outro fator relevante apontado pela pesquisa são as baixas taxas de conclusão, sugerindo problemas de permanência e evasão. Os resultados reforçam a complexidade do acesso à educação superior, que transcende a oferta de vagas e o processo de ingresso, englobando sobretudo, o desafio da retenção e da permanência que possibilitem êxito na trajetória acadêmica.