Serviço Social no contexto da educação: ênfase nas crianças e adolescentes com Espectro do Autismo

Abstract

Este trabalho analisa a atuação do Serviço Social no contexto educacional, com ênfase no atendimento a crianças e adolescentes com Espectro Autista (EA), destacando-se a relevância do assistente social nas escolas como mediador e facilitador do diálogo entre a família e a instituição. O estudo objetiva compreender como o Serviço Social pode contribuir para uma educação inclusiva, promovendo apoio adequado no atendimento às especificidades do EA, além de ressaltar a importância da atuação de uma equipe multiprofissional capacitada e da criação de um plano individualizado para cada aluno, atendendo às suas necessidades específicas, superando o modelo padronizado e neoliberal da educação. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica, abrangendo as políticas educacionais, o contexto histórico das pessoas com deficiência, a gênese do autismo até os tempos atuais, os direitos sociais relacionados às crianças e aos adolescentes com autismo e o papel do Serviço Social na mediação de conflitos e na promoção dos direitos das crianças e adolescentes autistas. As discussões abordam as dificuldades das instituições de ensino em adaptar-se às necessidades específicas do EA e a contribuição do assistente social no apoio às famílias, no acesso a rede de serviços socioassistenciais e na busca por uma educação de fato inclusiva. Os resultados indicam que a presença do Serviço Social nas escolas é fundamental para articular ações interdisciplinares e intersetoriais que assegurem o atendimento às demandas de inclusão, promovendo o desenvolvimento educacional e social dos estudantes com autismo e fortalecendo a rede de apoio familiar e escolar.