A Clausura como rito de passagem em Pinocchio de Carlo Collodi

Abstract

O trabalho examina a clausura como eixo estruturante da narrativa de Pinocchio (1957), na tradução de Monteiro Lobato, investigando de que modo experiências de confinamento, recolhimento e suspensão do mundo organizam a passagem da infância à adolescência. A partir de leitura analítico-interpretativa da obra, articulada à materialidade gráfica da edição de 1957 e às transformações sofridas pelo texto em adaptações posteriores, a pesquisa analisa como episódios de aprisionamento e engolimento pelo peixe gigante funcionam menos como punições e mais como etapas de um rito de passagem. O estudo discute a clausura como dispositivo narrativo e psíquico que interrompe o curso da aventura para instaurar tempo de incubação subjetiva, no qual o boneco confronta seus limites, reelabora o vínculo com o pai e se abre à possibilidade de responsabilidade compartilhada. Ao aproximar tais episódios de modelos arquetípicos de afastamento, prova e retorno, o trabalho mostra que o amadurecimento de Pinóquio não se reduz à obediência às normas, mas se constrói na travessia de experiências-limite que reconfiguram sua forma de estar no mundo. Conclui-se que Pinocchio (1957) se inscreve no repertório das narrativas de formação que, em contexto moderno, reativam imagens ancestrais de clausura, metamorfose e renascimento.